Sometimes people look happy outside, but they are fighting problems inside.
This song talks about hidden emotions and personal struggles.- felt
- came
- sent
- lost
- hid
Sometimes people look happy outside, but they are fighting problems inside.
This song talks about hidden emotions and personal struggles.“Today we are going to dance, listen and discover English through music!
This song talks about good feelings, fun and enjoying the moment.”1. Warm-up
“Who can detect more words?”
Regras:
“Create Your Lovely Day”
Cada dupla cria:
O que é o autismo?
O autismo, também chamado de Transtorno do Espectro Autista (TEA), é uma condição que faz parte da forma como o cérebro da pessoa se desenvolve.
A pessoa nasce autista. Isso significa que não é uma doença que se pega, nem algo que aparece por causa da criação ou de algo que aconteceu depois. O cérebro da pessoa autista funciona de um jeito diferente desde o início da vida.
Por isso, a pessoa autista pode:
Ter mais dificuldade para se comunicar ou entender expressões sociais
Gostar de rotinas e não se sentir bem com mudanças inesperadas
Ter interesses muito específicos
Ser mais sensível a sons, luzes ou toques
Cada pessoa autista é única. Algumas falam bastante, outras falam pouco. Algumas precisam de mais ajuda, e outras são mais independentes.
GAME: Guess WHO?
EX: CAN YOU SURF?
YES, I CAN.
NO, I CAN'T.
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Exemplo:
Na música
“If I Were a Boy”, a Beyoncé imagina como seria estar no lugar de um homem. Ela usa o Second Conditional para expressar algo impossível no momento, já que ela não é um menino de verdade — está apenas imaginando como seria.
Usamos o Second Conditional para:
| Parte da frase | Tempo verbal | Exemplo |
|---|---|---|
| If clause | Past Simple | If I were a boy |
| Main clause | Would + verbo base | I would understand |
Digite o nome do local no campo de busca (ex.: school, supermarket, stadium).
Explore o mapa e encontre o local em uma cidade real.
Clique para ver o nome do lugar.
Use o Street View (quando disponível) para observar os detalhes.
Para cada local encontrado, anote:
Type of place (tipo de lugar – school, hospital, park...).
City and Country (cidade e país).
Name of the place (nome do local – ex.: Central Park, New York).
Fun fact or detail (um detalhe curioso – ex.: “There is a fountain in front of the park”).
Type of place: Park
City and Country: New York, USA
Name of the place: Central Park
Fun fact or detail: There is a big lake inside the park.
Warm-up
Vamos assistir um vídeo que vai fazer vocês pensarem de um jeito diferente sobre o tempo de vocês.
What is this song about?
Cada grupo criará um Skeleton Character com uma identidade única.
Ao redor ou ao lado do esqueleto, os alunos devem escrever:
Cada grupo apresenta seu esqueleto e lê a frase.
Montar um mural coletivo com os trabalhos com as frases:What did you learn from Auggie’s story?
What message did this film teach you about diversity?In what ways can we create a more respectful school environment?
Escrever palavras-chave em inglês no centro de uma imagem de perfil de uma cabeça, como:
funny, Catholic, gamer, book lover, Brazilian, calm, extroverted, Afro-descendant, dancer…
Colorir e decorar com elementos que representem a cultura ou gostos pessoais.
Colar todos em um grande painel com o título:
“We Are Unique. We Are One.”